Children with Development Disorders and Drama in Education 1

Course unit code:

205DVP1

Course unit title:

Mode of delivery:

zápočet

Range:

12/S

Type of course unit:

Study plan Dramatická výchova - dvouleté kombinované (Mgr.) – compulsory subject
Study plan Dramatická výchova - tříleté kombinované (Mgr.) – optional subject

Level of course unit:

magisterský

Year of study

Study plan Dramatická výchova - dvouleté kombinované (Mgr.) – 1st year

Semester when the course unit is delivered

zimní i letní

Number of ECTS credits allocated:

Garant předmětu:

Lenka NOVOTNÁ

Name of lecturer(s):

Lenka NOVOTNÁ

Study Objectives:

The aim of the course is over the issues of children with learning disabilities, primarily frim the viewpoint of the education process. Particularly activation and investigating ways of meeting up with the uniqueness of a person with a handicap. Expanding the interest and professionalism in the field of rehabilitative methods and approaches.

Mode of delivery:

Contact instruction. Discussion. Video-sample analyses of work with children with special needs. Study and review of trade literature.

Prerequisites and co-requisites:

Students are required to have:

- completed the Drama Training Practical course.

- a fundamental bearing in issues in working with and approaches to children with special learning needs.

- completion of the Developmental Neuropsychology course.

Recommended optional programme components

No elective requirements.

Course contents:

This course is focused on the issues of child with specific learning disabilities (SPU). The course introduces concepts with features of effective training and education, points out various forms of correction and proper approaches, group aims of drama training and special education in working with children with learning disabilities.

- Encountering disabilities, disability

- A child with special education needs - concepts

- Features of effective training and educating children with specific needs.

- Various forms of remedy of specific learning disabilities, recommendations - improving conditions

- Group aims of drama training and special education in working with children with specific learning disabilities.

- Communication with parents and mutual support.

Study materials:

ČERNÁ, Marie aj. Lehké mozkové dysfunkce. 2., přeprac. vyd. Praha: Karolinum, 1992. 160 s. ISBN 80-7066-597-1.

DITTRICH, Pavel. Pedagogicko-psychologická diagnostika. Jinočany: H & H, 1992. 108 s. ISBN 80-85467-69-0.

DOUBKOVÁ, Marcela. Dramatická výchova jako prostředek integrace dětí se specifickou poruchou učení. Praha, 2003. 69 s. Diplomová práce (Mgr.). Akademie múzických umění, Divadelní fakulta, katedra výchovné dramatiky.

KOMÁREK, Vladimír. Mozkové zákulisí. Tvořivá dramatika. 1996-2000, roč. VII-XI, č. 1 (VII)- 3 (XI). ISSN 1211-8001.

KOVALIKOVÁ, Susan; OLSENOVÁ, Karen. Integrovaná tematická výuka - model. 2., upr. vyd. Přel. Jana Nováčková. Kroměříž: Pavel Kopřiva, vydavatelství SPIRÁLA, 1995. 304 s. Přel. z: ITI, the model: integrated thematic instruction [1993]. ISBN 80-901873-1-5.

MATĚJČEK, Zdeněk. Dyslexie: specifické poruchy čtení. 3., upr. a rozš. vyd. Jinočany: H & H, 1995. 272 s. ISBN 80-85787-27-X.

MUNDEN, Alison; ARCELUS, Jon. Poruchy pozornosti a hyperaktivita. Přel. Dagmar Tomková. Praha: Portál, 2002. 120 s. Přel. z: ADHD handbook. A handbook for parents and professionals on attention deficit hyperactivity disorder [1999]. ISBN 80-7178-625-X.

NEŠPOROVÁ, Dana. Integrace dyslektiků a dětí s LMD do normální školy prostřednictvím dramatické výchovy. Praha, 2000. 69 s. Diplomová práce (Mgr.). Akademie múzických umění, Divadelní fakulta, katedra výchovné dramatiky.

NOVOTNÁ, Lenka. Dramatická výchova a její přínos v procesu integrace dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Praha, 2001. 72 s., 6 s. příl. Diplomová práce (Mgr.). Akademie múzických umění, Divadelní fakulta, katedra výchovné dramatiky.

POKORNÁ, Věra. Cvičení pro děti se specifickými poruchami učení: rozvoj vnímání a pozorování. Praha: Portál, 1998. 156 s. ISBN 80-7178-228-9.

---. Teorie, diagnostika a náprava specifických poruch učení. Praha: Portál, 1997. 312 s. ISBN 80-7178-135-5.

PROVAZNÍK, Jaroslav. Dramatická výchova s dětmi s lehkou mozkovou dysfunkcí. Tvořivá dramatika, 1991, roč. II, č. 4, s. 7-11. ISSN 1211-8001.

RIEF(OVÁ), Sandra F. Nesoustředěné a neklidné dítě ve škole: praktické postupy pro vyučování a výchovu dětí s ADHD. Přel. Lenka Staňková. Praha: Portál, 1999. 252 s. Přel. z: How to reach & teach ADD/ADHD children [1993]. ISBN 80-7178-287-4.

SELIKOWITZ, Mark. Dyslexie a jiné poruchy učení: co to jsou specifické poruchy učení a jak se diagnostikují, o poruchách koordinace a o nemotornosti, sociální a emocionální vývoj dítěte, jak mohou svým dětem pomoci rodiče a jak to bývá v dospělosti. Přel. Andrea Civínová. Praha: Grada, 2000. 136 s. Přel. z: Dyslexia and other learning difficulties [1998]. ISBN 80-7169-773-7.

VÁGNEROVÁ, Marie; HADJ-MOUSSOVÁ, Zuzana; ŠTECH, Stanislav. Psychologie handicapu. Praha: Karolinum, 1992. 116 s. ISBN 80-7066-582-3.

ZELINKOVÁ, Olga. Poruchy učení. Praha: Portál; KPK, 1994. 196 s. ISBN 80-7178-038-3.

Planned learning activities and teaching methods

Lecture, exercises, class

Assessment methods and criteria

Credit is awarded based on:

- class and lecture participation

- completion of the semester paper.

A presentation of one's work with children with learning disabilities, a course paper on issues of children with learning disabilities.

Language of instruction:

Czech

Work placement(s):

Pracovní stáž není u tohoto předmětu zavedena.

Course web page:

Note:

Schedule for winter semester 2011/2012:

The schedule has not yet been prepared

Schedule for summer semester 2011/2012:

The schedule has not yet been prepared

The subject is a part of the following study plans:

Dramatická výchova - dvouleté kombinované (Mgr.) (compulsory subject)
Dramatická výchova - tříleté kombinované (Mgr.) (optional subject)