Realizační dílna 1

Garant předmětu:

Rudolf ADLER

Jméno vyučujícího (jména vyučujících):

Martin MAREČEK, Karel VACHEK, Miroslav JANEK, Rudolf ADLER, Helena TŘEŠTÍKOVÁ, Martin ŘEZNÍČEK, Alice RŮŽIČKOVÁ

Výsledky učení dané vzdělávací složky:

Student se seznámí komplexně s procesem dramaturgie, realizace a skladebného dokončení dokumentárního projektu, aby byl schopen samostatně a kreativně realizovat zadaná společná a oborová praktická cvičení dle studijního plánu odpovídajícího ročníku a stupně studia.

Forma studia:

Řízený dialog, kolektivní a individuální konzultace, analýzy natočeného materiálu.

Předpoklady a další požadavky:

Přehled o uměleckých oborech, ekonomickém a politickém dění, sociální problematice.

Schopnost analýzy a reflexe.

Kreativita

Doporučené volitelné vzdělávací složky:

Doporučuje se průběžné sledování všech druhů umění, filosofie, politiky, ekonomiky a z toho vyplývajících sociálních vztahů.

Obsah kurzu:

Realizační dílna je hlavním profesním předmětem studenta Katedry dokumentární tvorby. Těžištěm její náplně je co nejintenzivnější komunikace s vedoucím pedagogem dílny.

Realizační dílna je společenství vzniklé vzájemnou volbou studentů a učitele v němž vznikají svobodně tvůrčí podněty a v procesu tvorby jsou dokončovány konkrétní projekty v atmosféře dělné spolupráce, pedagogicky efektivního sdílení profesních zkušeností ve všech fázích vzniku díla a také v otevřených diskusích, v nichž se tříbí a upevňují osobní stanoviska, umělecký projev a individuální rukopis.

Základem práce jsou důkladné rozbory námětů posluchačů v kolektivu dílny i individuálně, rozpravy o jejich možné společenské i umělecké účinnosti a systematický výklad jak postupovat při jejich realizaci. Ve fázi vytváření díla ( natáčení a skladebné dokončování ) pak pedagog analyzuje materiál především ve střižně.

Realizační dílna vede studenty k tomu aby nepodléhali profesním stereotypům, ale aby se snažili formou vlastního hledání a hledáním formy překvapovat nejen diváky, ale i sami sebe. Vede posluchače k hledání způsobů jak chápat aktuální dění a dobu v níž žijeme a ke schopnosti reflektovat ji dokumentárním filmem.

Doporučená nebo povinná literatura:

BILL NICHOLS

Úvod do dokumentárního filmu

Akademie múzických umění v Praze a Jihlavský spolek amatérských filmařů, 2010

ISBN 978-80-7331-181-0

Guido Aristarco

Dějiny filmových teorií

ORBIS Praha 1968

Guy Gauthier

Dokumentární film, jiná kinematografie

AMU Praha, MFDF Jihlava

2004ISBN 80-7331-023-6

Gilles Deleuze

Film 1 Obraz-Pohyb

Národní filmový archiv Praha 2000

ISBN 80-7004-098-X

Gilles Deleuze

Film 2 Obraz-Čas

Národní filmový archiv Praha 2006

ISBN 80-7004-127-7

Rudolf Adler

Cesta k filmovému dokumentu

FAMU, AMU Praha 2001

/ třetí rozšířenné vydání /

ISBN 80-8588š-72-4

Jerzy Płažewski

Dějiny filmu 1895 ? 2005

ACADEMIA Praha 2009

ISBN 978-80-200-1689-8

Béla Balázs

FILM Vývoj a podstata nového umenia

SVKL Bratislava 1958

Plánované vzdělávací činnosti a výukové metody:

Semináře,individuální a kolektivní konzultace, řízené diskuse.

Hodnoticí metody a kritéria:

Podmínky úspěšného dokončení předmětu:

Prezence

aktivní účast v diskusi

aktivita při dramaturgické přípravě, realizaci a dokončení ročníkových praktických cvičení v konzultacích s pedagogem

Kvalita výsledků společných a oborových cvičení

Webová stránka předmětu:

Poznámka:

Rudolf Adler:

Cílem a smyslem předmětu a jeho programu je konstruktivní a pozitivní naplnění pojmu „Tvůrčí dílna“ v reminiscenci na tradici atelierů malířských a sochařských dílen vzdálenější historie a kolektivního úsilí programově definovaných uměleckých skupin různých tvůrčích oborů nedávné minulosti a současnosti.

Představuji si ji jako dobrovolné společenství, zaujatých, dělných, schopných, pevně morálně profilovaných a vzájemně odpovědných tvůrčích individualit, vyladěných umělecky, názorově i emotivně podobným směrem. Jako společenství, kde vznikají svobodně tvůrčí podněty a v procesu tvorby jsou dokončovány konkrétní výsledky v atmosféře dělné spolupráce, pedagogicky efektivního sdílení profesních zkušeností a znalostí ve všech fázích vzniku projektu a také v otevřených diskusích, v nichž se tříbí a upevňují osobní stanoviska, umělecký projev a individuální rukopis.

Rozvrh na zimní semestr 2013/2014:

	06:00–08:0008:00–10:0010:00–12:0012:00–14:0014:00–16:0016:00–18:0018:00–20:0020:00–22:0022:00–24:00
Po	místnost 217 Učebna KDT (Lažanský palác) TŘEŠTÍKOVÁ H. 09:50–12:15 (paralelka 1)místnost 210 Kancelář vedoucího KDT (Lažanský palác) VACHEK K. 13:10–15:35 (paralelka 2) místnost 211 Sborovna KDT (Lažanský palác) JANEK M. 09:50–12:15 (paralelka 6)místnost 211 Sborovna KDT (Lažanský palác) ADLER R. 13:10–15:35 (paralelka 3) místnost 217 Učebna KDT (Lažanský palác) ŘEZNÍČEK M. 13:10–15:35 (paralelka 4) místnost 344 Učebna 7 (Lažanský palác) RŮŽIČKOVÁ A. 13:10–15:35 (paralelka 5)
Út
St
Čt
Pá

Datum	Den	Čas	Vyučující	Místo	Poznámky	Č. paralelky
	Po	09:50–12:15	TŘEŠTÍKOVÁ H.	Učebna KDT Lažanský palác		paralelka 1
	Po	09:50–12:15	JANEK M.	Sborovna KDT Lažanský palác		paralelka 6
	Po	13:10–15:35	VACHEK K.	Kancelář vedoucího KDT Lažanský palác		paralelka 2
	Po	13:10–15:35	ADLER R.	Sborovna KDT Lažanský palác		paralelka 3
	Po	13:10–15:35	ŘEZNÍČEK M.	Učebna KDT Lažanský palác		paralelka 4
	Po	13:10–15:35	RŮŽIČKOVÁ A.	Učebna 7 Lažanský palác		paralelka 5

Rozvrh na letní semestr 2013/2014:

Rozvrh zatím není připraven

Předmět je součástí následujících studijních plánů:

• Dokumentární tvorba - bakalář (oborový předmět)