Metody a techniky dramatické výchovy v lektorství - Muzejní a galerijní animace

Zobrazit rozvrh

Garant předmětu

Jméno vyučujícího (jména vyučujících)

Výsledky učení dané vzdělávací složky

Student:

• chápe specifikum muzejní a galerijní práce;
• aplikuje hry a cvičení dramatické výchovy do prostředí muzea a galerie;
• hledá náměty a témata pro dramatickovýchovné působení v muzeu a galerii;
• vytvoří vlastní lekci s využitím metod dramatické výchovy pro galerii či muzeum.

Forma studia

Semináře.

Předpoklady a další požadavky

Nejsou.

Obsah kurzu

Předmět si klade za cíl seznámit studenty s možností využití metod dramatické výchovy v muzeích a galeriích a seznámit je s příklady z praxe. Cílem předmětu je, aby si student uvědomil, že tato práce má svá specifika a jistá omezení vzhledem k prostoru, času, počtu účastníků a tématu díla. Student by měl být schopen tvořivě a koncepčně uvažovat a vystavět pro muzeum či galerii lekci, kterou i obhájí.

Tematické okruhy:

• Prostředí muzea a galerie a jeho specifika při práci se skupinou.
• Školní skupiny v muzeu, galerii a specifika práce s nimi.
• Výběr her a cvičení vzhledem k prostoru času, počtu účastníků a tématu díla.
• Ukázky z praxe.
• Návštěva galerie, muzea a prezentace vlastních lekcí.

Doporučená nebo povinná literatura

Povinná literatura:

• BRABCOVÁ, Alexandra ed. Brána muzea otevřená: [průvodce na cestě muzea k lidem a lidí do muzea]. Náchod: Juko, 2003. 583 s. ISBN 80-86213-28-5.
• DYTRTOVÁ, Kateřina. Interpretace a metody ve vizuálních oborech. Vyd. 1. Ústí nad Labem: UJEP, 2010. 249 s. Acta Universitatis Purkynianae, 157. Studia artium. ISBN 978-80-7414-250-5.
• HORÁČEK, Radek. Galerijní animace a zprostředkování umění: poslání, možnosti a podoby seznamování veřejnosti se soudobým výtvarným uměním prostřednictvím aktivizujících programů na výstavách. Brno: CERM, 1998. 142 s. ISBN 80-7204-084-7.
• KESNER, Ladislav. Imaginace a výtvarné umění: nové perspektivy starého vztahu. Umění. Ústav dějin umění AV ČR, 2005, roč. 53, č. 3, s. 207-26. ISSN 0049-5123
• KESNER, Ladislav. Muzeum umění v digitální době: vnímání obrazů a prožitek umění v soudobé společnosti. Vyd. 1. Praha: Národní galerie, 2000. 259 s. ISBN 80-7035-155-1.

Doporučená literatura:

• LŐFFELMANN, Vojtěch. Pracuji – budujeme – rozhodují. Praha, 2017. Diplomová práce. Akademie múzických umění. Divadelní fakulta. Katedra výchovné dramatiky.
• MACHKOVÁ, Eva, ed. Projekty dramatické výchovy pro mladší školní věk. Vyd. 1. Praha: Portál, 2013. 187 s. ISBN 978-80-262-0374-2.
• MACHKOVÁ, Eva, ed. Projekty dramatické výchovy pro starší školní věk. Vyd. 1. Praha: Portál, 2013. 150 s. ISBN 978-80-262-0504-3.
• MACHKOVÁ, Eva, ed. Projekty dramatické výchovy pro středoškoláky. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012. 149 s. ISBN 978-80-262-0093-2.

Hodnoticí metody a kritéria

Kredity jsou uděleny na základě vypracování a obhajoby návrhu lekce v prostorách galerie/muzea, případně i jeho realizace.

Rozvrh na zimní semestr 2020/2021:

Rozvrh zatím není připraven

Rozvrh na letní semestr 2020/2021:

Rozvrh zatím není připraven

Předmět je součástí následujících studijních plánů

• Dramatická výchova dvouleté kombinované magisterské (povinně volitelný předmět)