Hudebně rytmická výchova 1

Zobrazit rozvrh

Garant předmětu

Jméno vyučujícího (jména vyučujících)

Tomáš KOLAFA

Výsledky učení dané vzdělávací složky

Semestr je primárně zaměřen na osobní rozvoj hudebních dovedností posluchače, který zvládne základní orientaci v notovém záznamu, bude rozvíjet své tempové a rytmické cítění prostřednictvím hudebně rytmických her a notového záznamu, naučí se hrát na zobcovou flétnu v rozsahu c1–d2, pozná zákonitosti souborové hry, dokáže zařazovat hudební nástroje do soustavy hudebních nástrojů, určovat lidské hlasy, rozpoznat je dle poslechu a dle hudebních ukázek rozpoznat hudební tělesa. V teoretické i praktické rovině bude využívat stupnice, intervaly a akordy. V oblasti dovednostní do výše svého talentu hudebně rytmických předpokladů interpretuje melodii a rytmus a v oblasti teoretické dle obsahu kurzu. Posluchač zvládne základní způsoby a metody nácviku rytmu a melodie věkových skupin žáků v rozsahu od 5 do 18 let.

Forma studia

Cvičení.

Předpoklady a další požadavky

Nejsou.

Obsah kurzu

Základním cílem předmětu v rovině teoretické je orientace v základech hudební nauky a obecně historický přehled vývoje hudby. V poloze dovednostní posluchač zvládne v elementární podobě hru na zobcovou flétnu a využije svých schopností hry na další hudební nástroje a pěveckých zkušeností v souborové hře. Předmět je koncipován jako dvousemestrální.

Semestr je primárně zaměřen na osobní rozvoj hudebních dovedností posluchače.

Tematické okruhy:

• Základní hudební pojmy. Zvuk, tón, vlastnosti tónu, tónové soustavy, soustavy ladění, italské hudební názvosloví.
• Notopis. Historický pohled na vývoj notace, notová osnova, klíče, takt, posuvky, noty, pomlky, předznamenání, repetice, názvosloví, zápis textu, vícelinkové záznamy – partitura.
• Stupnice. Definice. Církevní, durová, mollová, chromatická, celotónová, pentatonická, cikánská. Intonace a hra stupnic.
• Intervaly. Definice. Intervaly vrchní a spodní, základní a odvozené, doškálné a nedoškálné. Intervaly přes oktávu. Intonace a hra intervalů.
• Akordy. Definice a stavba akordu. Kvintakordy a jejich obraty. Dominantní septakord a jeho obraty. Septakord. Tvorba dalších hlasů k dané melodii dle akordických značek.
• Časový prostor hudby. Pulzace, metrum, rytmus. Takt jednoduchý a složený, synkopa, předtaktí, nota s tečkou. Tempové hudební označení. Rytmická cvičení jednohlasá a vícehlasá.
• Barevný prostor hudby. Primární tón, alikvotní tóny. Úvod do akustiky. Pěvecké dělení lidského hlasu. Soustava hudebních nástrojů – klasické, historické, lidové, elektronické. Hudební tělesa – pěvecká, instrumentální, komorní a symfonická. Hudební ukázky.
• Hra na nástroj. Hra na zobcovou flétnu v rozsahu c1–d2. Hra z listu. Hra na jiný hudební nástroj.
• Zpěv. Didaktika rytmických a vokálně-instrumentálních činností.
• Posouzení vhodnosti skladby pro děti různých věkových skupin podle partitury.

Doporučená nebo povinná literatura

Povinná literatura:

• ZENKL, Luděk. ABC hudebních forem. Praha: Supraphon, 1984. 256 s.
• Zpěvník lidových písní dle výběru studenta.
• Libovolná učebnice hry na zobcovou flétnu dle výběru studenta.

Doporučená literatura:

• DOLINSKÝ, Antonín. Hudební nauka: Učebnice hudební nauky pro 1. až 3. třídu hudebních škol: 1. díl. 3. vyd. Praha: SNKLHU, 1957. 132 s.
• DOLINSKÝ, Antonín. Hudební nauka. Učebnice hudební nauky pro 4. až 7. třídu hudebních škol 2. díl. Praha: SNKLHU, 1957. 120 s.
• HURNÍK, Ilja; EBEN, Petr aj. Česká Orffova škola I: Začátky. Praha: Supraphon, 1969. 100 s.
• KOLAFA, Jiří. Hudební nauka pro nehudebníky. 2., rev. vyd. Praha: AMU, Divadelní fakulta / Filmová a televizní fakulta, 1999.108 s. ISBN 80-85883-47-3.
• MOUREAU, Michel. K hudbě přirozenou cestou: Využití Martenotovy metody při rozvoji dětské hudebnosti: Určeno předškolním dětským zařízením, mateřským a základním školám. Přel. Jaroslava Modrochová. Praha: ARTAMA, 1995. 40 s. ISBN 80-7068-092-X.
• VÁŇOVÁ, Hana. Hudební tvořivost žáků mladšího školního věku. Praha: Supraphon, 1989. 200 s. Comenium musicum, sv. 19. ISBN 80-7058-149-2.
• ZENKL, Luděk. ABC hudební nauky. Praha: Supraphon, 1976. 200 s.

Studijní pomůcka:

• Hudební nástroj – zobcová sopránová flétna

Hodnoticí metody a kritéria

Práce studentů je završena samostatnou hudebně dovednostní prací – zvládnutím hudební teorie (test) a hrou na zobcovou flétnu.

Další požadavky na studenta: aktivní zapojení do výuky, docházka (min. 75 %), vlastní hudební nástroj (zobcová sopránová flétna).

Rozvrh na zimní semestr 2020/2021:

Rozvrh zatím není připraven

Rozvrh na letní semestr 2020/2021:

Rozvrh zatím není připraven

Předmět je součástí následujících studijních plánů

• Dramatická výchova bakalářské kombinované (povinný předmět s možností opakovaného zapsání)