Vyučovatelská praxe akordeonu 3

Předmět není vypsán Nerozvrhuje se

Kód	Zakončení	Kredity	Rozsah	Jazyk výuky	Semestr
104VPAK3	zápočet	1	1 hodiny CVIČENÍ týdně (45 minut), 16 až 21 hodin domácí příprava	česky	zimní

Garant předmětu

Jméno vyučujícího (jména vyučujících)

Obsah

Cíl výuky:

Získávání praktických zkušeností v oblasti výuky akordeonové hry a tvořivého přístupu k řešení pedagogických problémů při práci s mimořádně nadanými žáky ZUŠ a studenty konzervatoří a hudebních gymnázií. Pedagogem HAMU vedená individuální práce studenta s žákem - modelem určeného stupně pokročilosti (ZUŠ, hudební gymnázium, konzervatoř). Příprava modelu ke koncertnímu vystoupení, vzájemné hodnocení výkonů modelů jednotlivých studentů.

Tematické okruhy:

praktické ukázky k tématům probíraným v přednáškách předmětu Didaktika akordeonové hry
samostatné řešení problematiky výuky akordeonové hry studenty při práci s modely (žáky ZUŠ, konzervatoří atp. na různých stupních pokročilosti)
příprava studentů na výuku modelu, hodnocení jejího průběhu a diskuse
výběr repertoáru pro konkrétní žáky, sestavení studijního plánu, časové rozvržení látky v průběhu vyučovací lekce, různé typy vyučovacích hodin, vedení dokumentace o průběhu výuky
základní etapy vypracování skladby se žákem
příprava žáků na soutěže, na koncertní vystoupení nebo k talentové zkoušce na konzervatoř či VŠ

Výsledky učení

student má ověřené a rozšířené pedagogické dovednosti v přímé výuce pod vedením pedagoga HAMU
student identifikuje celou řadu pedagogických problémů, uměleckých kontextů a prostředí a odpovídajícím způsobem na ně reaguje
student si osvojil efektivní a odborně vhodný přístup k akordeonové výuce, nácviku skladeb a přípravy žáka na koncertní vystoupení a soutěže
student měl příležitost k odbornému posouzení výkonu žáka a je připraven k účasti na zkouškách a v porotách akordeonových soutěží

Předpoklady a další požadavky

nejsou

Literatura

Hudebniny a knihy

Vzhledem k proměnlivosti repertoáru modelových žáků vybere student optimální vydání skladeb dle studijního plánu žáka. K objasnění své volby použije srovnání různých vydání téže skladby, vyhledá prameny ke stylově vhodné interpretaci a využije odborné literatury uvedené např. v předmětu Didaktika akordeonové hry.

Pomůcky:

V případě malých dětí vhodná židle nebo stolička pod nohy.

Názorné pomůcky pro objasnění hudebních pojmů a stylových nuancí.

Audio a videozáznamy studovaných skladeb různých interpretů, modelového žáka či vyučujícího studenta.

Hodnoticí metody a kritéria

Zápočet je udělen na základě prověření znalostí a dovedností uplatněných studentem ve výuce modelového žáka v rozsahu minimálně 10 vyučovacích lekcí za semestr.

Další požadavky: aktivita ve výuce, docházka minimálně 90 %, příprava modelového žáka na koncertní vystoupení v rámci zápočtového koncertu modelových žáků 1x za semestr, přítomnost studenta na tomto koncertě, po jehož skončení následuje rozprava všech zúčastněných studentů a pedagogů a zhodnocení předvedených výkonů modelových žáků. Po ukončení koncertu je student povinen odevzdat písemné hodnocení každého výkonu a jeho bodové hodnocení.