Divadelní přehlídka 1

Předmět není vypsán Nerozvrhuje se

Kód	Zakončení	Kredity	Rozsah	Jazyk výuky	Semestr
205QDIP1	zápočet	2	50 hodiny výuky za celý semestr (45 minut), 13 až 23 hodin domácí příprava	česky	letní

Garant předmětu

Jméno vyučujícího (jména vyučujících)

Katedra

Předmět zajišťuje Katedra výchovné dramatiky

Obsah

Cílem kurzu je seznámit studenty se současným stavem neprofesionální divadelní tvorby v širším kontextu, nežli je tvorba s dětským divadelním souborem. Student se seznamuje s aktuálními tendencemi v divadle hraném studenty, dospělými neprofesionály a konfrontuje tuto tvorbu s poznatky a zkušenostmi získanými v kurzu Dramatická výchova s dospělými. Student získává širší povědomí o souvislostech oboru, divadelní tvorbě, aktuálním stavu oboru, a to prostřednictvím konkrétních inscenací a účastí v dílnách.

Student si vybírá jednu z těchto přehlídek národního charakteru:

Mladá scéna v Ústí nad Orlicí,
Jiráskův Hronov,
Loutkářská Chrudim.

Výsledky učení

Student:

zná současný stav neprofesionální divadelní tvorby a místo dramatické výchovy v kontextu této tvorby,
posuzuje divadelní tvorbu s dětmi a studenty v souvislosti s neprofesionálními divadelními aktivitami.

Předpoklady a další požadavky

Nejsou.

Literatura

Amatérská scéna. Praha: NIPOS. ISSN 0002-6786. Dostupné z: http://www.amaterskascena.cz/

HOROVÁ, Eva; PROVAZNÍK, Jaroslav. 20 kaplických let: Kaplické kapitoly dětského divadla. Praha: Koordinační centrum pro dramatickou výchovu ÚKVČ; Kaplice: organizační štáb KDL; Praha : STD, 1989. 72 s.

PROVAZNÍK, Jaroslav. Děti a loutky: Chrudimské kapitoly moderního dětského divadla. Praha: AMU, Divadelní fakulta, KVD, 2007. 224 s. ISBN 978-80-7331-111-7.

Tvořivá dramatika. NIPOS-pracoviště ARTAMA. 1990-, roč. 1, č. 0-. Praha: NIPOS-pracoviště ARTAMA ve spolupráci se Sdružením pro tvořivou dramatiku a katedrou výchovné dramatiky DAMU, 1990-. 3x ročně. ISSN 1211-8001

Hodnoticí metody a kritéria

Zápočet.
Hodnotí se aktivní účast studenta na semináři a programu některé z nabízených přehlídek a následná písemná reflexe této zkušenosti.