Kontexty autorského herectví IV: Filosofická propedeutika

Předmět není vypsán Nerozvrhuje se

Garant předmětu

Jméno vyučujícího (jména vyučujících)

Katedra

Předmět zajišťuje Katedra autorské tvorby a pedagogiky

Obsah

Pětisemestrální kurz se zabývá teoreticko-historickými kontexty autorského herectví, a to zejména z hlediska psychologie, psychosomatiky, pedagogiky, filosofie a divadelní, šířeji kulturní teorie a historie.

V letním semestru druhého ročníku navazuje úvod do základů filosofického myšlení.

Kurz má dvě témata. Jednak je věnován klasickým koncepcím hry a hraní (především) ve společenských vědách, jednak současnému fenomenologickému pojetí tělesnosti. Kurz nabízí studentům konceptuální prostředky k promýšlení vlastní zkušenosti s dialogickým jednáním s vnitřním partnerem a autorským herectvím.

Postupně se budeme zabývat těmito autory a tématy:

1. Úvod a přehledová přednáška „Pojetí hry ve společenských vědách“.
2. Klasifikace lidských her (R. Caillois).
3. Hra jako příprava na nepředvídatelné situace (M. Špinka M, R. C. Newberry, M. Bekoff).
4. Hra jako zdroj potěšení a bezpečné překročení společenských zákazů (M. Kučera).
5. Etika a ontologie hry (E. Fink).
6. Etika a ontologie hry (E. Fink).
7. Přehledová přednáška „Vztah těla a duše; fenomenologie žitého těla“. Formy tělesné paměti (T. Fuchs).
8. Tělesné prožívání a úzkost (P. Levine).
9. Zkušenost hry a těla v dialogickém jednání (I. Vyskočil).

Výsledky učení

Posluchači a posluchačky znají klasické koncepce her a hraní v humanitních vědách a současným pojetím tělesného prožívání. Studující získají prostředky k promýšlení vlastní herní a umělecké zkušenosti, včetně otevřené dramatické hry, kterou zažívají během dialogického jednání s vnitřním partnerem.

Předpoklady a další požadavky

Nejsou žádné znalostní požadavky nutné pro zapsání tohoto předmětu.

Literatura

• Caillois, R. (1998). Hry a lidé. Praha: Ypsilon, 25–48.
• Fink, E. (1992). Oáza štěstí. Praha: Mladá fronta, 5–34.
• Fuchs, T. (2012). The phenomenology of body memory. In: Koch, S., Fuchs, T., Summa, M., Müller, C. (Eds.) Body Memory, Metaphor and Movement. Amsterdam, Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 9–22.
• Kučera, M. (2017). Pud u Freuda. Praha: Carolinum, 501–506.
• Levine, P. (2005). Panic, biology and reason. Giving the body its due. In: Totton, N. (Ed.) New Dimensions in Body Psychotherapy. Maidenhead: Open University Press, 30–39.
• Špinka, M., Newberry, R.C., Bekoff, M. (2001). Mammalian play: training for the unexpected. Quarterly Review of Biology, 76(2), 141–68.
• Vyskočil, I. (1992). Ke studiu herectví: řeč ku přiznání profesury v oboru herectví. Svět a divadlo, č. 1-2, 34–40.

Hodnoticí metody a kritéria

Podmínky udělení zkoušky jsou pravidelná aktivní účast na hodinách a vypracování písemné práce o rozsahu 5 normostran na konci semestru.

Další informace

Pro tento předmět se rozvrh nepřipravuje

Předmět je součástí následujících studijních plánů

• Herectví se zaměřením na autorskou tvorbu a pedagogiku (B.A.) (Povinné předměty)