Reflektivní seminář k praxi 2

Zobrazit rozvrh

Garant předmětu

Radek MARUŠÁK

Jméno vyučujícího (jména vyučujících)

Roman ČERNÍK, Radek MARUŠÁK, Jaroslav PROVAZNÍK, Josef VALENTA

Katedra

Předmět zajišťuje Katedra výchovné dramatiky

Obsah

Seminář je koncipován jako dvousemestrální. Je příležitostí reflektovat zkušenosti z praxe studenta. Student se učí pracovat s indikátory dobré praxe a aplikuje je na při analýze pedagogických situací. Seminář vychází z dokumentace studentovy praxe, teoretická východiska a koncepty jsou aplikovány na reflexi vlastní praxe.

Tematické okruhy 2. semestru:

• Proces dramatické výchovy, jeho principy a hodnoty.
• Didaktická situace jako základní jednotka procesu, její vymezení a způsoby její analýzy.
• Analýzy pedagogických situací na základě verbální prezentace a dokumentace (videozáznamy, audiozáznamy, písemné reflexe procesu, záznamy pozorování, analýzy žákových výstupů, žákovy tvorby).
• Obhajoba portfolií praxe.

Výsledky učení

Student:

• vědomě pracuje s indikátory dobré praxe a aplikuje je na vlastní pedagogickou zkušenost,
• dokumentuje vlastní praxi, přistupuje k vlastní dokumentaci i dokumentaci jiných z pozice učitele-výzkumníka,
• analyzuje didaktickou situace s oporou o teorii oboru,
• nahlíží na situace na základě respektujícího vztahu k dítěti, aplikuje multifokální přístup k hodnocení situací, hledá variantní řešení,
• obhájí vlastní portfolio praxe.

Předpoklady a další požadavky

Nejsou.

Literatura

Povinná literatura:

• GRECMANOVÁ, Helena a URBANOVSKÁ, Eva. Aktivizační metody ve výuce, prostředek ŠVP. Vyd. 1. Olomouc: Hanex, 2007. 178 s. Edukace. ISBN 978-80-85783-73-5.
• HEJLOVÁ, Helena. Práva dítěte ve vzdělávání - výzva pro učitele. Vyd. 1. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2010. 163 s. ISBN 978-80-7290-468-6.
• JANÍK, Tomáš a kol. Možnosti rozvíjení didaktických znalostí obsahu u budoucích učitelů. Brno: Paido, 2009. 148 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi; sv. 14. ISBN 978-80-7315-176-8.
• KALHOUS, Zdeněk a kol. Školní didaktika. Vyd. 2. Praha: Portál, 2009. 447 s. ISBN 978-80-7367-571-4.
• MAREŠ, Jiří a KŘIVOHLAVÝ, Jaro. Komunikace ve škole. Vyd. 1. Brno: Masarykova univerzita, Centrum pro další vzdělávání učitelů, 1995. 210 s., [12] s. obr. příl. ISBN 80-210-1070-3.
• PÍŠOVÁ, Michaela, ed. Portfolio v profesní přípravě učitele. Vyd. 1. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2007. 133 s. ISBN 978-80-7395-024-8.
• SEBEROVÁ, Alena a MALČÍK, Martin. Autoevaluace školy - od teorie k praxi a výzkumu. Vyd. 1. V Ostravě: Ostravská univerzita, Pedagogická fakulta, 2009. 133 s. ISBN 978-80-7368-759-5.
• TOMKOVÁ, Anna. Portfolio v perspektivě reflektivně pojatého vzdělávání učitelů. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2018. 315 stran. ISBN 978-80-7290-982-7.

Doporučená literatura:

• DOLEŽALOVÁ, Jana, ed. a VRABCOVÁ, Daniela, ed. „Kompetence učitele na pozadí současné kurikulární reformy“: (sborník ze 4. konference k otázkám didaktiky). Vyd. 1. Hradec Králové: Gaudeamus, 2006. 132 s. ISBN 80-7041-404-9.
• FRANIOK, Petr, ed. a KNOTOVÁ, Dana, ed. Učitel a žák v současné škole: sborník z 15. konference České pedagogické společnosti. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita ve spolupráci s Českou pedagogickou společností, 2008. 415 s. ISBN 978-80-210-4752-5.
• NELEŠOVSKÁ, Alena. Pedagogická komunikace. Vyd. 2. Olomouc: Votobia Olomouc, 2006. 159 s. ISBN 80-7220-269-3.
• NIKL, Jiří. Technologie projektování učebních činností prostřednictvím vzdělávacích cílů. Vyd. 1. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2006. 56 s. ISBN 80-7372-120-1.

Hodnoticí metody a kritéria

Kredity jsou uděleny na základě tvorby a obhajoby dokumentace praxe.

Rozvrh na zimní semestr 2024/2025:

Rozvrh zatím není připraven

Rozvrh na letní semestr 2024/2025:

Rozvrh zatím není připraven

Předmět je součástí následujících studijních plánů

• Dramatická výchova bakalářské kombinované (Povinné předměty s možností opakovaného zapsání)