Východiska a kontexty pedagogiky autorského herectví 1

Předmět není vypsán Nerozvrhuje se

Kód Zakončení Kredity Rozsah Jazyk výuky Semestr
202VXP1 zápočet 1 1 hodiny výuky týdně (45 minut), 16 až 21 hodin domácí příprava česky zimní

Garant předmětu

Jméno vyučujícího (jména vyučujících)

Katedra

Předmět zajišťuje Katedra autorské tvorby a pedagogiky

Obsah

Zvláštnost pedagogiky autorského herectví spočívá v tom, že začíná od konce: ne od předem stanovené sumy znalostí a dovedností, kterou si má studující (pod vedením pedagoga) osvojit, ale naopak od autorských předpokladů studujícího, které by měl pedagog rozpoznat a pomoci rozvinout - pokud možno v organický celek znalostí a dovedností užitečných právě v tomto jedinečném případě. Obecně platná metodika k tomu neexistuje, jsou tu však inspirativní zkušenosti nashromážděné určujícími osobnostmi (nejen) českého autorského divadla, z nichž zejména vliv Ivana Vyskočila je v praxi katedry stále přítomen, a měl by tedy být i studován a konfrontován s autorským herectvím současnosti. 

Dvousemestrální kurz se zabývá teoreticko-historickými kontexty pedagogiky autorského herectví a dalšími pedagogickými styly, a to zejména z hlediska psychologie, psychosomatiky, pedagogiky, filosofie a divadelní, šířeji kulturní teorie a historie.

Hlavním cílem předmětu je seznámit studenty s historickým kontextem, myšlenkovými východisky a filosofickými a psychologickými kontexty pedagogiky uskutečňované a studované na katedře autorské tvorby a pedagogiky v původní koncepci prof. Ivana Vyskočila a doc. Evy Vyskočilové. Studenti se kromě historického kontextu divadelní postmoderny seznamují s možnými přesahy umělecké (divadelní) tvorby do humanitních disciplín (a naopak) a celospolečenského kontextu s přihlédnutím především k nemainstreamovým oblastem umělecké tvorby a kultury. Předmět probíhá formou přednášek v gesci kmenových pedagogů katedry autorské tvorby a pedagogiky.

Pro studující v magisterském programu Autorské herectví jsou přednášky povinné, pro magisterský program Autorská tvorba a psychosomatika povinně volitelné, pro ostatní studující volitelné.

Výsledky učení

Studující si osvojí základní kontexty vzniku a rozvoje autorského herectví a jeho pedagogiky v koncepci Ivana Vyskočila, včetně seznámení se s historickým kontextem divadelní postmoderny v přesazích umělecké tvorby do humanitních disciplín a sociální sféry. Studující dosáhnou potřebného teoretického přehledu pro ukotvení vlastní praktické zkušenosti v kontextu pedagogiky a její teorie.

Předpoklady a další požadavky

Nejsou žádné znalostní požadavky nutné pro zapsání tohoto předmětu.

Literatura

Arendt, H. Between Past and Future: Eight Exercises in Political Thought. Harmondsworth:

Penguin Books, 1977.

Biesta, G.J.J., The Beautiful Risk of Education. London and New York: Routledge. 2016.

Biesta, G.J.J., The Rediscovery of Teaching. London/New York: Routledge. 2017.

BIESTA, G.J.J., World Centered Education. A view for the present. London/New York: Routledge. 2022.

Čunderle, M. Cesty ke hře in Hra školou, Nakladatelství studia Ypsilon, Praha, 2001

HANČIL, J., Acting Pedagogy as a Way of Subjectification: Teaching Acting in the Context of the Educational Philosophy of Gert J.J. Biesta, Stanislavski Studies, 2026. DOI:10.1080/20567790.2026.2671923 To link to this article: https://doi.org/10.1080/20567790.2026.2671923

Rut, P. Ivan Vyskočil: Vždyť přece létat je o hubu. Praha: Portál. 2000.

FISCHER-LICHTE, Erika. Estetika performativity. 1. vyd. Mníšek pod Brdy: Na konári, 2011.

GOFFMAN, Erving. Všichni hrajeme divadlo. 1. vyd. Praha: Nakladatelství Studia Ypsilon, 1999.

PATOČKA, Jan. Tělo, společenství, jazyk, svět. 1. vyd. Praha: Institut pro středoevropskou kulturu a politiku, 1995.

Hodnoticí metody a kritéria

Docházka 100%.

Poznámka

V zimním semestru se přednášky uskuteční 23.10., 20.11. A 11.12. v pátek 16:30-18 v R312.

Další informace

Pro tento předmět se rozvrh nepřipravuje

Předmět je součástí následujících studijních plánů