Aplikované divadlo v paliativní péči

Předmět není vypsán Nerozvrhuje se

Garant předmětu

Jméno vyučujícího (jména vyučujících)

Katedra

Předmět zajišťuje Katedra výchovné dramatiky

Obsah

Předmět seznamuje studenty s možnostmi, hranicemi a etickými otázkami aplikovaného divadla v prostředí paliativní péče. Zaměřuje se na divadlo jako prostředek setkání, vztahu, smyslové a emoční podpory, nikoli pouze jako na umělecký výstup určený běžnému divákovi.

Studenti se seznámí se základními principy paliativní péče, s potřebami lidí s onemocněním a jejich rodin a s různými podobami divadelní práce v křehkých situacích – od intimního představení u lůžka přes smyslové a interaktivní formy až po tvorbu vzpomínek, vyprávění a divadelní práci jako součást živého odkazu.

Kurz vychází z oblasti aplikovaného divadla, divadla v péči, Arts in Health a z praxe divadelní práce s dětmi i dospělými v paliativním kontextu. Pozornost je věnována také přípravě performera, práci s hranicemi, přítomností, nasloucháním, reflexí a sebezáchovou. Odborné zdroje upozorňují, že divadlo a dramatické metody mohou pomáhat otevírat obtížná témata smrti, ztráty a péče, podporovat komunikaci a rozvíjet empatii ve zdravotnickém i vzdělávacím prostředí.

Výuka probíhá formou semináře, diskuse, praktické dílny, rozboru příkladů z praxe a návrhu vlastní divadelní intervence pro konkrétní paliativní kontext.

Tematické okruhy:

• Aplikované drama a divadlo.
• Základní principy paliativní péče a jejich vztah ke kvalitě života, důstojnosti a podpoře rodiny.
• Specifika diváka v paliativní péči.
• Divadlo u lůžka, intimní performativní formáty a dramaturgie křehkého setkání.
• Divadlo jako prostředek komunikace, vztahu, vzpomínání a tvorby živého odkazu.
• Etické otázky práce v paliativním prostředí: hranice, souhlas, bezpečí, diskrétnost, riziko projekce a estetizace utrpení.
• Spolupráce s rodinou, zdravotníky a dalšími členy pečujícího týmu.
• Reflexe, supervize a sebepéče umělce v prostředí bolesti, nemoci a umírání.
• Návrh vlastní divadelní intervence pro konkrétní situaci v paliativní péči.

Výsledky učení

Student:

• vysvětlí základní principy paliativní péče a její zaměření na kvalitu života člověka se závažným onemocněním a jeho blízkých;
• charakterizuje možnosti aplikovaného divadla v paliativní péči;
• popíše specifika divadelní práce s divákem v křehké životní situaci;
• rozlišuje mezi divadelní tvorbou pro běžné publikum a intimní performativní prací v nemocnici, hospici nebo domácí péči;
• pojmenuje vybrané umělecké prostředky vhodné pro divadelní práci v paliativním kontextu;
• reflektuje etická rizika spojená se vstupem umělce do zdravotnického nebo hospicového prostředí;
• navrhne jednoduchý koncept divadelní intervence pro konkrétní paliativní situaci;
• odůvodní zvolenou formu práce s ohledem na potřeby diváka, prostředí, bezpečí a etické hranice;
• reflektuje vlastní předpoklady, limity a potřebu sebepéče při práci s tématy nemoci, ztráty a umírání.

Předpoklady a další požadavky

Kurz není určen jako úvod do dramatické výchovy. Předpokládá se, že studenti již ovládají základní principy dramatické práce a chtějí je rozvíjet v citlivém zdravotně-sociálním kontextu.

Předpokládá se schopnost reflektivní práce ve skupině, základní zkušenost s divadelní tvorbou nebo dramatickovýchovným procesem a ochota vstupovat v rovině teorie do tématu péče, nemoci, ztráty, smrti a umírání.

Literatura

Povinná literatura

• Baxter, V., & Low, K. E. (2017). Performing Health and Wellbeing. Bloomsbury Methuen Drama. Vybrané kapitoly.
• Cesta domů. Vybrané texty z portálu Umírání.cz a z publikací Cesty domů k tématům paliativní péče, komunikace, doprovázení a truchlení.
• Gawande, A. (2016). Nežijeme věčně: Medicína a poslední věci člověka. Praha: Dokořán. Vybrané kapitoly.
• Prendergast, M., & Saxton, J. Applied Drama: A Facilitator’s Handbook for Working in Community. Vybrané kapitoly.
• Sextou, P. (2016). Theatre for Children in Hospital: The Gift of Compassion. Intellect.
• Svatošová, M. (2008). Hospice a umění doprovázet. Ecce homo.
• Váňová, M. (2023). Divadlem domů. Disertační práce. DAMU, Praha.

Doporučená literatura

• Prentki, T., & Preston, S. (Eds.). (2009). The Applied Theatre Reader. Routledge.
• Whitaker, J., & Tonkin, A. Play for Health Across the Lifespan: Stories from the Seven Ages of Play. Routledge.
• Everett, N., Hubbuck, C., & Brown, F. (Eds.). Play in Hospitals: Real Life Perspectives. Routledge.
• Kübler-Ross, E. (1969). On Death and Dying. Macmillan.
• Nicholson, H. (2014). Applied Drama: The Gift of Theatre. Palgrave Macmillan.
• Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance.
• Tilley, E. (2024). Applied theatre as transdisciplinary research: JustUs and the quest for second-order change. Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance, 29(1), 214–232.

Hodnoticí metody a kritéria

Zápočet je udělen na základě aktivní účasti v semináři, zapojení do praktických a reflektivních částí výuky, přípravy na zadané téma z doporučených zdrojů a zpracování krátkého zápočtového výstupu.

Zápočtový výstup má podobu stručného návrhu divadelní nebo performativní intervence pro konkrétní situaci v paliativní péči. Student v něm vymezí cílovou skupinu, prostředí, formu práce, hlavní cíl, použité umělecké prostředky, možná rizika, etické hranice a způsob reflexe po realizaci.

Při hodnocení se sleduje zejména:

• aktivní účast v semináři;
• schopnost reflektovat etické hranice práce;
• přiměřenost a realističnost navržené intervence;
• schopnost věcně a srozumitelně formulovat záměr divadelní práce.

Předmět je zakončen zápočtem.

Poznámka

Předmět je součástí nabídky volitelných předmětů fakulty.

Vzhledem k citlivosti tématu je součástí kurzu průběžná reflexe a důraz na bezpečné prostředí pro diskusi.

Další informace

Pro tento předmět se rozvrh nepřipravuje

Předmět je součástí následujících studijních plánů

• Dramatická výchova bakalářské kombinované (Volitelné předměty)
• Dramatická výchova bakalářské prezenční (Volitelné předměty)
• Dramatická výchova dvouleté kombinované magisterské (Volitelné předměty)
• Dramatická výchova dvouleté prezenční magisterské (Volitelné předměty)